今天是:
校訓: 科學 務實 厚德 創新

黨委焦解歌書記在海南科技職業學院第二屆教職工代表大會第二次全體會議上的講話

供稿人:學校辦公室   發表時間:2018年03月26日

海南科技職業學院第二屆教職工代表大會

第二次全體會議上的講話

海南科技職業學院黨委書記  焦解歌

2018年3月14日

 

各位代表、同志們:

經過全體代表的共同努力,我校第二屆教職工代表大會第二次會議圓滿完成各項議程,即將勝利閉幕。在這裏,我代表學校黨委,對本次大會的成功召開表示熱烈的祝賀!向各位代表,並通過你們向全體教職員工表示衷心的感謝!向爲大會召開付出辛勤勞動的工作人員表示親切的慰問!  

這次大會是在全國上下掀起學習宣傳貫徹黨的十九大精神熱潮之際、我校申本工作接受教育部驗收後召開的第一次重要會議。韓長日校長所作的工作報告,全面客觀總結了我校過去一年工作取得的成績,也勾畫了我校未來發展的藍圖,是一份提神振氣、凝心聚力的好報告。各單位要對照工作報告確立的任務與要求,加強組織領導,明確責任分工,制定時間表、路線圖,對表推進、挂圖作戰,確保各項工作落到實處、取得實效。

代表們,同志們!十年前,楊秀英理事長創辦了海南科技職業學院。十年期間,我們經曆了艱苦卓絕、多姿多彩的努力奮鬥,學校即將跻身全國本科院校行列。我們在歡欣鼓舞的同時,也倍感壓力與責任之重大。我們在共同思考一個嚴峻的課題:如何站在新的曆史起點上,面對新的形勢與新的要求,肩負新的使命和責任,盡快使學校轉型升級,全面提高本科辦學質量,辦人民滿意的大學。爲此,我想借此機會提幾點看法,與代表們和同志們商榷,期望大家都來思考,共同推動。

——要轉型升級,必須堅持黨的領導。“黨政軍民學,東西南北中,黨是領導一切的。”黨的十八大以來,要求黨的領導全覆蓋。我們學校成爲“海南科技學院”後,如何爲建設美好新海南提供更多的智力支持和人才支撐?首要的政治原則就是必須堅持黨對教育的領導,不斷增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,堅決依靠、不折不扣地落實和完善黨委領導下的校長負責制,把握好教學、科研、管理等重大事項中的政治原則、政治立場、政治方向,堅決維護以習近平同志爲核心的黨中央權威,自覺向黨中央看齊,向黨的理論和路線方針政策看齊,向黨的決策部署看齊,並將其貫穿辦學治校始終,使學校成爲黨領導下的戰鬥堡壘、成爲培養社會主義事業建設者和接班人的堅強陣地、成爲堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的孵育基地和示範高地。

——要轉型升級,必須使學科建設走出新路子。學科是高校發現、應用、傳播知識的基本單元,是實現各類辦學功能的基礎。高校的實力、高校的競爭力、高校的水平靠學科支撐,也靠學科成就來代表和體現。黨的十九大報告提出了“加快一流大學和一流學科建設,實現高等教育內涵式發展”的明確要求,爲高校未來的發展指明了方向。我們的學科建設在當前“雙一流”的形勢下,如何走出新路?我認爲可以從三個方面考慮,一是在條件、資源、經費的有限的情況下,堅持走重點突破的道路,以首次申報的六個本科專業和“國家級”示範專業健康管理學爲基礎開展“一流學科”建設,不斷提高彙聚資源的能力,克服同質化發展趨向,從而跻身于一流之列。二是加強對重點人才、關鍵人才、“學科帶頭人”的培養和支持,做到人盡其用、財盡其用、物盡其用;同時,學校要爲那些有理想、有追求、有夢想的教師提供成長發展的平台,鼓勵他們在學校大顯身手、實現夢想。要敢于大膽培養、招聘、啓用“貨真價實”的人才,有文憑論,不唯文憑論,重在創新與貢獻。要著手引進大師級學科帶頭人。三是堅持促進高校學科與科研院所豐富的科研資源和高水平科研隊伍優勢互補,走科教融合的道路,從而實現強強聯合、資源共享,推動人才培養水平和創新能力的提升。

——要轉型升級,必須倡導從“行政型”管理向“服務型”管理轉變。高校能不能很好的實現“四個服務”,除了必須有高素質的師資隊伍外,還必須有高效、合理的管理體系和高素質的管理人員。但是,我們目前普遍實行的是類似于政府部門的“行政命令式”管理方式,容易把學生和教師培養成爲服從命令和膜拜權力的“下級”,這與我們的辦學理念背道而馳,所以,我們要倡導向“服務型”管理方式轉變。實現這個轉變,首先是行政人員要摒棄“高高在上”的領導者姿態,而應該平等傾聽,考慮如何爲每個院系、每位師生提供最大程度的便利化服務;其次,要建立扁平化組織結構,采用彈性管理機制,有效協調和調動各行政部門;最後,要探索建立科學、民主的決策機制,重視利益相關者的決策參與,重視決策過程民主化,加強管理人員與服務對象及學校組織成員間的對話、合作和互動。要努力提高全體幹部的執行文化水平和服務水平,向管理要效益。

——要轉型升級,必須持續推進“教育供給側改革”。供給側是相對于需求側來說的,供給與需求是一對同時存在的關系,供給能創造需求,需求也能倒逼供給,二者如同一枚硬幣的兩面,相互配合又相互統一。具體到高校教育,我們是供給側,學生是需求側,強調“教育供給側改革”,既不意味著否定需求側的重要性,也非一味滿足學生自然需求,而是以教育的最終目的和學生現實需要爲出發點,建立新的供需結構,從而實現教育供給端的轉型升級。要推動“教育供給側改革”,在供給主體方面,也就是我們教職員工自身,要提升理論水平和業務能力,既要掌握豐富全面的理論知識,又要對社會現實問題有准確而全面的認知,把理論和觀點講透徹講到位,並努力形成具有通俗的、生動的、真實的、豐富的、有哲理等特點的符合學生審美需求的教學風格,能夠“先聲奪人”、引人入勝。在供給內容方面,既要有豐富的理論,又能密切結合社會與學生的實際需求,真正提高教育實效性。在供給方式方面,要加強分類指導,探索不同學生群體的教育模式,切實提高教育工作質量,實現精准的教育供給。

——要轉型升級,必須追隨創新,努力創新。首先必須站在國際先進和國內先進的基點上,用先進的視野來給自己和單位定方向、定任務、定方法,這對各級領導和學科帶頭人尤爲重要。試設想,一個學科帶頭人或者一個院系負責人用陳舊的眼光設置一個沒有前途的目標、課題,那等于勞命傷財。創新的任務要落實到各個單位,包括教務處、科研處、就業辦、保衛處等。即使財務處也要用國際視野盤活資金,制定和鼓勵開源節流、增收節支方案與各單位簽訂合同。我們要發動全體師生,舉全校之力,掀起轟轟烈烈、紮紮實實的創新創業活動。這樣,海科就會盛開創新之花,盛結創新之果,爲地方經濟社會發展作出更多貢獻。如果全國多數大學都這樣,我們中華民族偉大複興的中國夢就會提前實現。

各位代表、同志們!黨委號召全體代表、全校師生認真貫徹教代會精神,以更加飽滿的工作熱情,更加勤奮的工作態度,更加務實的工作作風,投入到各自工作中,凝心聚力、改革創新、銳意進取,爲學校轉型升級和又好又快的發展做出更大貢獻。


  • 友情鏈接
Top