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海南科技職業大學邀請徐惠剛、錢素平、張安富等專家開展産教融合應用型課程建設培訓

供稿人:海科大官網   發表時間:2019年07月14日

根據産教融合應用型課程建設培訓計劃安排,2019年7月13日,海南科技職業大學邀請徐惠剛、錢素平、張安富等專家繼續對全體專任教師進行産教融合應用型課程建設培訓。

徐惠剛是常熟理工學院電氣與自動化工程學院院長,他以《專業建設的範式及培養方案的制訂》爲題,重點闡述了專業建設範式、培養方案的制訂等兩個方面的內容。他通過分析專業建設範式涉及的相關內容:學士學位評估,合格評估的三個“基本”與指標體系,卓越工程師教育培養計劃的主要目標、通用標准及專門要求,工程教育專業認證標准,專業建設的國際認證範式,得出專業建設有共同的範式、專業建設的重點不同和專業要建設自己的特色。他結合相關案例分析了培養方案的制訂可依據教學質量國家標准及學校指導意見,確定專業的目標包含學士學位評審、合作教育、學分制和專業認證,確定人才培養的定位涉及服務區域、服務行業和人才類型,確定人才培養的規格有知識、能力和素質,擬定課程體系有課程名稱、銜接關系和課程安排,制定課程教學大綱包含課程目標、教學內容、教學方法和考核辦法。

錢素平是常熟理工學院副校長,她以《新建本科院校轉型發展與質量保證體系建設》爲題,結合常熟理工學院的發展詳細講述了對本科合格評估的認識、新建本科院校的轉型發展、學校教學質量保證體系構建與運行、專業層面人才培養質量保證體系框架等四個方面的內容。她分享了對本科評估的認識,即要加強學校內涵建設,改變觀念,樹立正確的評估價值取向,以“平常心”“正常態”對待評估,以“學習心”“開放態”參與評估。她總結了常熟理工學院轉型發展的經驗,即思路上抓緊“新建期、應用型、地方性”三個關鍵詞,辦學定位上落實“應用型、地方性、開放式”三個關鍵,合理規劃發展目標,通過開展“教學質量年”、構建並實施教學質量保證體系、實施四個行動計劃實現了從專科教育到本科教育的轉型、從以師範教育爲主的文理院校到以理工教育爲主的應用型院校的轉型。她講到了常熟理工學院學校層面教學質量保證體系是在“教育即服務、顧客導向、持續改進、預防爲主、自我保證”理念的指導下,借鑒ISO質量標准理念,形成的以項目活動過程爲基礎,對每一個過程要按照PDCA順序進行質量管理的體系。她建議要把“OBE”理念落實到人才培養全過程。教學質量保證體系的構建與運行盡力達到有“法”可依、依“法”辦事、執“法”必嚴、持續改進、有據可循。

張安富教授是教育部資深評估專家、武漢理工大學原副校長他以《新建本科院校應用型人才培養》爲題,講述了應用型人才培養概念辨析、應用型人才培養現實問題、應用型人才培養關鍵要素、應用型人才培養改革思考和學校本科建設的幾點建議等五方面問題。他指出,要培養應用型人才,應該充分認識目前存在的專業設置與行業發展、企業需求脫節,創新創業教育和專業能力培養弱化,溫室內培養,學生處于死記硬背、爲考而學的被動狀態,理論與實踐一手硬一手軟、教書與育人一手硬一手軟,實習局限于走走、看看等問題,抓住人才培養定位、應用型師資隊伍建設、應用型教學模式構建、在體驗中學習、豐富第二課堂、合作教育等關鍵點,理清現代産業發展對應用型人才的要求,轉變理念,改革人才培養體系,在做優做強專業上下功夫,在打造高水平課程上下功夫,在提升課堂教學質量上下功夫,在完善教學質量保障體系上下功夫,從而推動應用型本科建設。

培訓後,專家組還參觀考察了我校海事學院航海儀器實訓室、360度船舶操縱模擬器實訓室、遊泳池、跳台等。海事學院副院長王卉全程接待並介紹了海事學院的基本情況。專家們對我校航海文化建設、實訓室設備等給予了高度評價,認爲航海專業投入大、設施全,海事大樓室內設計極具航海特色,360度船舶操縱模擬器實訓室在中國較先進,通過航海模擬器能感受到駕船入海的真實感。

海南科技職業大學創校校長、理事長楊秀英教授向專家組專門介紹了學校船員教育與培訓質量管理體系和IS09000:2000二套體系並軌持續有效運行8年多的情況,學校教學與管理水平不斷提高,人才培養質量不斷提升。

 

徐惠剛院長作《專業建設的範式及培養方案的制訂》專題報告

 

錢素平副校長作《新建本科院校轉型發展與質量保證體系建設》

專題報告

 

張安富教授作《新建本科院校應用型人才培養》專題報告

 

專家組考察海事學院航海儀器實訓室

 

專家組考察海事學院360度船舶操縱模擬器實訓室


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